صناع في الفصول الدراسية - 💡 Fix My Ideas

صناع في الفصول الدراسية

صناع في الفصول الدراسية


مؤلف: Ethan Holmes, 2019

خلال السنوات الثماني التي قضيتها في تدريس الطلاب في بيئة على غرار صانعي الأفلام ، شاهدت عن كثب زيادة الاهتمام بالمناهج القائمة على حل المشكلات من كل من شبابنا وأولياء أمورهم نظرًا لقدرتها على إشراك الطلاب ومساعدتهم على الإبقاء على المعرفة.

هذا هو السبب في أن الزواج بين الفصول الدراسية وفضاء صانعي هو قوي جدا. يملأ الفجوة بين نظرية الفصول الدراسية والعالم المادي. تاريخيا ، كانت ميزانيات الفصول الدراسية المتفرقة السبب الرئيسي لنقص المعدات الحديثة في الفصول الدراسية. هذا أمر منطقي ، بالطبع ، عندما تكلف طابعة ثلاثية الأبعاد للمبتدئين أكثر من 20.000 دولار. الآن ، يمكن شراء مشتق من التكنولوجيا من خلال عائدات بيع خبز واحد ، أو حتى من خلال تبرع الوالدين.

جمال صانعي الفضاء هو قدرته على ليس فقط إلهام الطلاب ، ولكن لتسريع استيعاب معارفهم من خلال تطبيق المناهج الدراسية المثيرة والخيال. لتسهيل ذلك ، تحتاج المدارس إلى النظر في قيود التصميم التي تفرضها معدات صانعي الفضاء وكيف يمكن أن تؤثر على تصميم الفصل.

هناك طريقتان يمكن من خلالهما دمج مساحة صانعي المدارس في مدرستك: إما كجزء من بيئة الفصل الدراسي الحالية أو ككيان في حد ذاته. بينما يمثل كل تحدٍ مختلفًا ، يمكن أن يكون كل منها فعالًا بعمق في مساعدة الطلاب وإلهامهم.

البيئة الصفية

كجزء من بيئة الفصل الدراسي ، يمكن أن تكون عقلية فضاء صانعي المعدات وأدواتهم مفيدة لنجاح المناهج الدراسية وإشراك الطلاب. يتحمل الطلاب مسؤولية استخدام المعدات التقنية ، وعندما يرون الإمكانات التي توفرها هذه المعدات ، فإن إثارةهم تساعد في تحفيز أقرانهم.

يجب أن يمتد قرار دمج Makerspace والفصول الدراسية على مستوى القسم ككل ، حيث يساعد على تحسين الاحتفاظ بالمعرفة بين الطلاب. تنطبق فكرة "المفصل العمودي" هذه عادةً على المناهج الدراسية ، لكنها فعالة بنفس القدر عند العمل مع المعدات.

على سبيل المثال ، يتم تعليم الطلاب وتكييفهم لاستخدام الآلات الحاسبة في دروس الرياضيات. عندما يغادرون الفصل وينتقلون إلى دورة العلوم التي يحتاجون إليها لحل المعادلة ، فإن الفرص ستصل إلى تلك الآلة الحاسبة. إذا كان لدى كل فصل دراسي طابعة ثلاثية الأبعاد ، فسيصلون لذلك أيضًا.

الفوائد التي يمكن أن توفرها تكنولوجيا صانعي الفضاء لبيئة الفصل الدراسي مذهلة. واحدة من أكبر الفواق التي منعت الاستكشاف المبتكر في الفصول الدراسية هو وجود مناهج موحدة. بمساعدة تكنولوجيا صانعي الفضاء ، يمكن الآن للابتكار والخيال استكمال ودعم المنهج الدراسي الموحد ، مما يجعل الفصل أكثر إثارة وجاذبية للطلاب والمعلم على حد سواء.

تدمج معظم الفصول الدراسية فكرة "المختبر" أو "النشاط" الذي يأخذ الطلاب بعيدًا عن الكتب ويتطلب منهم تطبيق المفهوم بطريقة جسدية. هذا الوقت المخصص هو الأمثل لتعليم وتكامل صناعات الفضاء.

فيما يلي مجالات محتوى محتملة حيث يمكن أن تستفيد معدات فضاء التصنيع من بيئة الفصل الدراسي:

• العلوم: يمكن استخدام تقنية فاحصين للمساعدة في النمذجة الفيزيائية وتجميع المركبات الكيميائية وهياكل الخلايا والعظام ، وفي تطوير فهم لكيفية الحصول على البيانات وتحليلها.

• التكنولوجيا والهندسة: يمكن لتكنولوجيا Makerspace أن تستكمل مجموعة واسعة من المشاريع التي تتطلب عادة آلات بآلاف الدولارات. يرتبط مباشرة بالمقررات التي تركز على الهندسة المعمارية والتصميم والتصنيع ، والروبوتات ، والهندسة الصناعية والميكانيكية ، والإلكترونيات ، وجميع مناهج التعليم والهندسة التكنولوجية تقريبًا.

• الفن: يمكن أن توفر تقنية Makerspace وسيلة لعدد كبير من المشاريع الفنية. يمكن أن يشمل ذلك النمذجة والتصوير الفوتوغرافي والفن الذي يتحكم فيه الكمبيوتر والضوء والصوت وما إلى ذلك.

• الرياضيات: يمكن أن تساعد تقنية Makerspace في توضيح العديد من المفاهيم الرياضية من خلال إنتاج الأشياء المادية. يمكن بناء المعادلات وعلاقاتها ماديًا وتغييرها وحسابها جميعًا داخل الفصل الدراسي.

صناع مستقلة

في حالة تعذر تعايش صانعي الفضاء مع بيئة الفصل الدراسي ، فقد يعمل بشكل أفضل ككيان في ذاته. يمكن أن تكون مساحة صناع المستقلة هذه بمثابة مصدر "انتقال" للفصول الفردية ومشاريع الطلاب على حد سواء. نظرًا لأنه يمكن تنفيذ معدات فضاء صناع في مناطق بها قيود مساحة كبيرة نسبيًا ، يمكن أن يؤدي تغيير موضع غرفة صف صغيرة أو غرفة عمل مدرس إلى جعل القرار نسيمًا.

مع أي بيئة لورشة العمل ، من المهم أن تحدد بوضوح الشخص المسؤول عن المواد والمعدات ، وكذلك حدود المساحات. هذا المشرف ، سواء كان مدرسًا أو غير ذلك ، هو المسؤول الوحيد عن صيانة المساحات وصيانتها ، حيث تعتمد الفصول الدراسية على الموارد.

كما يمكنك أن تتخيل ، فإن الموقف الذي تعتمد فيه فصول دراسية متعددة على Makerspace واحد ينتهي في كابوس الجدولة والموارد. بالإضافة إلى الحاجة إلى مشاركة الطلاب بشكل مباشر مع استخدام المعدات ، من المهم التأكد من أن هذه المساحة يمكنها في الواقع دعم الفصول الدراسية التي تعتمد عليها. ليس من العدل ضم 35 طالبًا إلى مساحة صغيرة في Makerspace ونتوقع أن يحصل جميعهم على فرصة لاستخدام المعدات. هذا هو السبب في أنه من الأهمية بمكان فهم قيود Makerspace حتى تنجح.

بصرف النظر عن العمل كمورد للفصل الدراسي ، يمكن أن تكون مساحة صانعي البرامج بمثابة مورد لمشاريع ومبادرات الطلاب الفردية. وفقًا لجدول مدرستك ، غالبًا ما يكون هناك وقت لا يُطلب من الطلاب فيه الحضور إلى الفصل. على سبيل المثال: أثناء الغداء ، قبل أو بعد المدرسة ، أو خلال وقت النادي / النشاط المحدد. يمكن أن توفر أيضًا مورد تصنيع للمؤسسات الطلابية مثل TSA و FIRST LEGO و FIRST Robotics و Odyssey of the Mind.

يدير آدم كيمب مختبر أبحاث أنظمة الطاقة في مدرسة توماس جيفرسون الثانوية للعلوم والتكنولوجيا ، وينشط في مجتمع المُصنّعين. كتابه الأول ، The Makerspace Workbench ، عبارة عن مجموعة من سنوات الخبرة في تصميم وإنشاء داخل وخارج الفصول الدراسية. يمكنك أيضًا العثور على آدم على مدونة Adafruit Industries ، "اسأل أحد المعلمين".



قد تكون مهتمة

نظام التحكم في الموسيقى

نظام التحكم في الموسيقى


4 مجموعات من لعبة نيويورك فير فير مثالية للشباب العبث

4 مجموعات من لعبة نيويورك فير فير مثالية للشباب العبث


شاهد حركات السكر في هذا العمل الفني الميكانيكي

شاهد حركات السكر في هذا العمل الفني الميكانيكي


واسمحوا هذه الخوذة مع ذراع الروبوت (Sorta) فرشاة أسنانك

واسمحوا هذه الخوذة مع ذراع الروبوت (Sorta) فرشاة أسنانك






المشاركات الأخيرة