تيسير المساواة بين الجنسين: رحلة مدرسة هندسة واحدة - 💡 Fix My Ideas

تيسير المساواة بين الجنسين: رحلة مدرسة هندسة واحدة

تيسير المساواة بين الجنسين: رحلة مدرسة هندسة واحدة


مؤلف: Ethan Holmes, 2019

الصورة: دوغلاس فريزر

تقدر المؤسسة الوطنية للعلوم أن 14.8٪ فقط من القوى العاملة الهندسية في الولايات المتحدة من الإناث. هذا أمر لا يصدق بالنسبة لبلد تكسب فيه النساء أكثر من 57٪ من شهادات البكالوريوس.ومع ذلك ، فإن 19٪ فقط من شهادات الهندسة الجامعية تمنح للطالبات. يقول جوزيف هيلبل ، عميد كلية ثاير للهندسة في كلية دارتموث: "هذا تحد وطني". "أعتقد أنك ستتعرض لضغوط شديدة للعثور على عميد هندسة في هذا البلد لم يتحدث عن نقص التنوع بين الجنسين."

ومع ذلك ، في ثاير ، بدأ المد: يتشكل النساء ما يقرب من نصف فصول الصغار والكبار. يشرح هيلبل أن مفتاح هذا التغيير لم يكن التركيز على النساء أو الرجال ، ولكن الهندسة عمومًا - تقديم مجال دراسي مرعب ومخيف للطلاب الذين ربما لم يعتبروا أنفسهم مواد هندسية أبدًا. لقد طلبنا من دين هيلب أن يخبرنا بما تعلموه ، وتعكس إجاباته رؤية جديدة للهندسة تعبر التخصصات وتحتضن الإبداع.

لماذا من المهم العمل على تحقيق المساواة بين الجنسين في الهندسة؟ هناك قدر هائل من المواهب التي لا يتم استغلالها لحل مشاكل العلوم والتكنولوجيا التي يواجهها العالم. هناك مشاكل كبيرة في الطاقة والبيئة والرعاية الصحية ... ونحن بحاجة إلى أن نضع أكبر عدد ممكن من العقول الموهوبة في حلها قدر الإمكان.

جوزيف هيلبل ، عميد كلية ثاير للهندسة في كلية دارتموث. الصورة: جون شيرمان

كيف نجحت ثاير في تشجيع الطالبات؟ ليس كما لو أننا قمنا بتنفيذ سلسلة من التغييرات قبل أربع سنوات وفجأة رأينا هذا التغيير الهائل. إنه شيء تهتم به المدرسة لفترة طويلة. أعني بذلك أننا نعمل بجد للتفكير في العوائق ، أمام جميع الطلاب ، للحصول على شهادة في الهندسة ، ومن ثم نبذل قصارى جهدنا لمنح الطلاب طريقًا واضحًا للتغلب على هذه العوائق.

الأشياء التي تعمل هي أشياء يتحدث عنها الكثير من الناس: العمل الجماعي ، العمل في المشروع ، العمل الإبداعي ، ومنح الطلاب العديد من الطرق المختلفة للمساهمة. هناك العديد من الدراسات التي تُظهر أن التعلم العملي القائم على المشاريع أكثر جاذبية ، لا سيما بالنسبة للنساء ، ولكن أيضًا لعدد أكبر من الطلاب ، بدلاً من إعطاء كتاب مدرسي ، والجلوس في قاعة محاضرات ، ومن ثم يُطلب منك لحل 11 مشكلة في الجزء الخلفي من الفصل الثالث.

كيف تعاملت مع نقص نماذج ومجتمع الطالبات في الهندسة؟ يرغب كل عميد هندسي في كل جامعة في هذا البلد في بناء كلية هندسية أكثر تنوعًا ، ويظل ذلك تحديًا لنا جميعًا. في جزء منه ، إنها مشكلة قيد التنفيذ. ليس لديك المساواة بين الجنسين في برامج الدكتوراه. لا يوجد عدد كبير من النساء - في العشرينات المنخفضة ، من حيث النسبة المئوية. ولديك أيضًا كلية تم بناؤها على مدار عقود من سكان كان معظمهم من الذكور. المعدل الوطني لأعضاء هيئة تدريس المسار هو 15 ٪ من الإناث. لذلك لا يمكن لأي منا ، غدًا ، إنشاء هيئة تدرس بها 30٪ أو 40٪ من الإناث.

ولكن هناك العديد من أنواع التوجيه المختلفة. في فصولنا المبكرة ، مثل مقدمة الهندسة القائمة على المشاريع أو فصل ترميز الكمبيوتر التمهيدي (الذي يأخذه جميع طلاب الهندسة) يتم تعليم نصف الأقسام من قبل النساء. والآن ، نظرًا لأن لدينا أعدادًا كبيرة من النساء الموهوبات في مجتمعنا الطلابي ، فنحن نستعين بالمساعدين التدريسيين لهذه الصفوف من طلابنا في المرحلة الجامعية العليا بدلاً من طلاب الدراسات العليا لدينا. نقطة الاتصال الأولى ، إذا كان لدى الطالب سؤال في مختبر مشروعنا ، فهي مساعد التدريس. قبل عقد من الزمان ، كانت 20 ٪ من TAs في هذه الفئات المبتدئين من الإناث. الآن يقترب من 50 ٪.

الصورة: دوغلاس فريزر

كيف تجعل الهندسة أكثر ترحيبا؟ نريد أن يرى طلابنا عناصر التصميم ، والعناصر الإبداعية ، والهندسة: الخروج بالأفكار ، وبناء شيء ، واختبار تلك الأفكار ، مع تركيزها كله على إفادة العالم بطريقة إيجابية ، وحل المشكلات الحقيقية الملموسة . نحن نعرض كل شخص يخلقه المهندسون.

وضعنا سلسلة من جلسات المهارات حيث نقدم الطلاب إلى ورشة الآلات ، ومختبر السوائل ، ومختبر الإلكترونيات ، ومختبر المشروع. ولدينا منهم القيام بمشاريع SolidWorks الأساسية للغاية ، مما يعني التصميم الميكانيكي ، والبرمجة الأساسية ، و Arduino. طوال الوقت الذي نقوله لهم ، لا يهم إذا كانت لديك تجربة صفرية. نحن نقوم بتسوية الملعب. إنها تساعد في القضاء على المخاوف التي لدى الكثير من الطلاب.

الصورة: كاثرين لابير

لماذا يجذب هذا النهج الطلاب الذين قد لا يعتبرون أنفسهم مهندسين؟ يوضح للطلاب أن هناك العديد من الطرق المختلفة للدخول في التعليم الهندسي. يجب أن يكون شغفك هو حل المشكلات التي تثير اهتمامك بالتعليم الهندسي ، والدافع إليه ، والمسار عبره ، بدلاً من أن تكون متمسكًا بالشريعة التقليدية للهندسة الكهربائية ، على سبيل المثال.

التقاطع بين الفنون الليبرالية والهندسة مهم للغاية. شهادتي الجامعية في الهندسة الكيميائية من ليهاي. حصلت على تعليم رائع هناك ، لكن خلال أربع سنوات ، تمكنت من الحصول على مقرر اختياري واحد مجانًا. واحدة. في ذلك الوقت ، لم أكن أعلم أنه كان هناك شيء مثل منهج الفنون الليبرالية في الهندسة. إذا قمت بذلك ، فسيكون هذا هو الطريق الصحيح بالنسبة لي ، لأنني كنت مهتمًا بفهم سياق المشكلات التي كنت أحاول حلها. كنت مهتمًا بالطاقة ، ليس فقط تكنولوجيا الطاقة ، ولكن أيضًا التاريخ والجغرافيا السياسية والعلاقات الدولية والجيولوجيا.

يساعدك تعليم الفنون الليبرالية الحقيقي - لا يقتصر على أخذ بعض متطلبات التوزيع على خانات اختيار لخطة الدراسة ، ولكن الانغماس الحقيقي في الفنون الليبرالية - في فهم العالم ، ويوفر السياق الذي يعد الأساس لتطبيق مهاراتك الهندسية على حل المشاكل الكبيرة في العالم. إنه يتيح للطلاب الفرصة للجمع بين شغفهم الفني ومهاراتهم واهتماماتهم وأشياء أخرى.

هل أدى ذلك إلى مزيد من التنوع في هيئة طلاب الهندسة بشكل عام ، وليس فقط من حيث الجنس؟ نعم لديها. قبل عشر سنوات ، إذا نظرت إلى التنوع العرقي والعرقي لسكان الهندسة ، لم يكن هذا هو الحال مع هيئة طلاب دارتموث ككل. الآن ، إذا نظرت إلى فصولنا الإعدادية والثانوية ، في آخر سنتين ، فهي كذلك.

الصورة: جون شيرمان



قد تكون مهتمة

10 نصائح اللوحة العظمى

10 نصائح اللوحة العظمى


يوم عظيم لصناع في أوستن

يوم عظيم لصناع في أوستن


لون كتلة الجبل اللوحة

لون كتلة الجبل اللوحة


إعطاء الشكر لفرحة صنع

إعطاء الشكر لفرحة صنع