في Maker Faire ، استلهمت حقًا مزيجًا من مشروعات التكنولوجيا الفائقة والتكنولوجيا المنخفضة. في عالم تعليم العلوم ، كان هناك دافع قوي لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات - وهذا يعني في الواقع إضافة بعض المعامل الهندسية. ومع ذلك ، يعد Maker Faire مثالًا جميلًا على STEAM - حيث يقدم جوانب من الفن والعرض. أحببت زيارة كل من منطقة صياغة وكذلك رؤية الطابعات ثلاثية الأبعاد.الأهم من ذلك كله ، أنا أستمتع الأزياء والمشاريع التي يرتديها الحضور / جلبت.- جيسيكا ب. ، مدرسة أوكلاند العبرية اليومية في أوكلاند

هناك الكثير مما يمكن رؤيته والكثير من المشاريع المثيرة لدرجة أنه من المستحيل عدم تنشيط أفكارك ومشاريعك. جعلني الزائر صانع Faire يريد إحضار الطلاب. أحضرت الصور وسرت في صفوفي من خلال بعض من صانعي المشاريع المذهلين الذين ابتكروا ... أنا مستوحى من ثروة الأفكار. في كل مكان أقوم فيه بالتعامل مع Maker Faire ، أحصل على فكرة جديدة أو طريقة أو إخراج جديد من فكرة قديمة. من المثير للغاية أن نرى كيف يستفيد الناس من التكنولوجيا الجديدة والقديمة لخلق كل ما يحلمون به. - تيريزا ب. في مدرسة كارسون الثانوية في كارسون سيتي ، نيفادا

معرض علمي ومعرض فني بلمسة من رجل محترق ، نوع مكاني ... - جيمس ، مدرس في المرحلة المتوسطة يعمل بالقرب من الحدث

كانت الطاقة في Maker Faire مذهلة. كان هناك الكثير من الإثارة. كان الأطفال (من جميع الأعمار ، بما في ذلك "المتقدمون") مصدر إلهام لي. ... لم أكن أريدها أن تنتهي. ظللت أفكر في أفكار جديدة للبناء. - سينثيا ، مدرس في إيست مونبلييه ، فيرمونت

إنني مستوحى دائمًا من صانع التعليم في مختلف المدارس التي تجلب الإبداع والفضول والتفكير النقدي والتواصل والتعاون. كمدرس مخضرم ، أشعر دائمًا بالإلهام للتفكير خارج الصندوق بعد حضور المعرض. كن مبكراً وشارك حقًا في هذه التجربة ، فلا تخف. أجد أن قدرتي الفنية يتم إشعالها من أجل جعل ما أراه يتكرر في الفصل. - ليزا في المعلم في سان فرانسيسكو

على محمل الجد ، أنا لائحة فارغة. أريد أن أرى كل شيء ، أفعل كل شيء ، وأغمر كل شيء ، ثم في طريق العودة إلى لوس أنجلوس ، أريد أن يكون ذهني مستمتعًا بأفكار جديدة للدروس لتعليم طلابي. - جودي ، أستاذة في L.A.

سمح لي صانع Faire بفهم كيفية "خفض الدهون" في المنهج الدراسي الخاص بي إذا كان لا بد لي من شرح "كيفية" في أقل من 5 دقائق. لقد وصلوا بالفعل إلى هذه النقطة وجعلوا من السهل فهمها. في العام الماضي ، كنت متحمسًا جدًا للتسكع في المبنى المظلم مع كل الضوء. إنها حقًا مثال رائع على المبتكرين في المستقبل لمواصلة البناء والاستكشاف والإبداع. لقد تأثرت بحماس صناع السيارات. لقد كانوا طيبين للغاية ودعوتهم للناس الذين كانوا مجرد فضوليين. لقد أوضحت هذه التجربة لي ، فقد أوجدت مكانًا لم أشعر فيه أنه كان عليّ معرفة كل شيء ، وكان من الأفضل عدم معرفتي والاستمتاع به. لا أعرف أي مكان آخر يغطس الأشياء التي لا تراها إلا في عقلك. إنه عرض لخيال نسبة الملحمة. - مدرس في المرحلة الابتدائية في دانفيل

عندما حضرت Maker Faire العام الماضي (2014) ، لم أكن أتوقع ترجمة التجربة إلى لحظة قابلة للتعلم لطلابي. تم تضمين "حركة صانع" في مدرستي السابقة كما هو الحال بعد البرامج المدرسية أو كنشاطات غير المناهج الدراسية. من خلال التواصل مع المعلمين الآخرين ورؤية معارض المعلمين ، أدركت إمكانات مشاريع Maker لفصلتي في اللغة الإنجليزية بالمدرسة الثانوية.أوصي المعلمين الآخرين بالتورط في أسرع وقت ممكن. تأخذ يوم عطلة وحضور يوم الجمعة. خطط لقضاء بعض الوقت للمس وفحص وتجربة جميع الاختراعات / المعروضات. تدوين الملاحظات و / أو الصور. خطط على الفور لوضع حركة صانع في المناهج الدراسية الخاصة بك. - ديان ، مدرس في سان فرانسيسكو

كان لـ Maker Faire تأثير كبير على مجموعة متنوعة من الأفكار التي يمكنني إعادتها إلى الفصل الدراسي لمعرض العلوم والنادي العلمي. على سبيل المثال ، سنة واحدة رأيت عرضًا تجريبيًا يمكننا من خلاله صنع القمصان ذات الشاشة الحريرية الخاصة بنا. لقد قمت بدمج هذه الفكرة مع الأوراق الحساسة للطاقة الشمسية لجعل طلابي يقومون بتصميم قمصانهم الخاصة الخاصة بـ AP Chemistry وفحصها. أحب أيضًا مشاهدة الطالب لأنه يمكنني رؤية ما يفعله الطلاب الآخرون في المنطقة للعودة إلى نادي العلوم الخاص بي. ... [لقد ألهمتني كيف] العديد من صناع البالغين هناك! أستطيع العودة إلى طلابي والتواصل معهم بأن العملية التي يتمتعون بها كثيرًا من المرح في المدرسة يمكن القيام بها حتى بعد تخرجهم من الجامعة. أعتقد أن رؤية مجموعة متنوعة من الأعمار ستلهم الطلاب على مواصلة الإثارة والفضول بالعلم. آمل حقًا أن أحضر طلابي إلى Maker Faire هذا العام في عطلة نهاية أسبوع حتى يتمكنوا من رؤية أن الناس من جميع الأعمار يصنعون. أريدهم أيضًا أن يروا التنوع الذي يمكن أن يحدثه صنعهم. أريد أن أرى الشكل على وجوههم عندما يحصلون على التعزيز القائل بأن العلم رائع خارج سياق المدرسة. أنا دائمًا أبحث عن طرق جديدة ومبتكرة "لخداع الطلاب في التعلم" ، كما قال أستاذي الرئيسي دائمًا. عندما يستمتع الطلاب بالعلم ، فإن المفردات الأكاديمية تكمن في مكانها. - آن شيوجي ، مدرسة ثانوية في سان خوسيه

أنا أعيش في سان فرانسيسكو! في كل مكان أبدو مكتبة ، أو مدرسًا ، أو شخصًا ما يصنع شيئًا ما من شيء ما. إنه في الهواء! آخذ أولادي أيضًا إلى ورشة عمل Mission Mission كل شهر وأبنائي يحبون تفكيك أجهزة تسجيل الفيديو القديمة للبحث عن المغناطيس أو صنع ألواح التزلج من الخردة. لقد أخذت الطلاب أيضًا في رحلات ميدانية إلى هناك ، وشاهدت الطلاب الذين يتدفقون في الصف مع مفك البراغي. سيكون لديهم تركيز يشبه الليزر عند تفكيك هاتف قديم لمعرفة ما بداخله. أريد ذلك في مدرستي! - أمين مكتبة مدرسة متوسطة في سان فرانسيسكو

كان صانع Faire [نفسه] أكبر إلهام. رؤية حجم الشركات المصنعة والعملاء يتدفقون للتعرف على صانعيها بإلهام أن فكرة صغيرة يمكن أن تصبح كبيرة. - شانون ويرنيت ، مدرس ثانوي في ماونتن فيو